本人从教16年，市优秀教师，教学能手，中考先进工作者和优胜奖获得者，熟悉各种版本物理教材，对重点、难点、考点有准确把握；教学严谨，对学生严格有度，关爱有加，注重学生学习兴趣的培养，信奉没有教不好的学生，只有不会教的老师。在教学中，针对不同程度的学生采用不同的辅导方法，做到因材施教，因人施教；在传授学生学习方法和技能的同时，重点挖掘学生的潜能和培养学生独立发现问题解决问题的能力；结合中考考点强化专项....
我来自郑州，我是一名信息工程大学印刷工程专业应届本科即将毕业的学员。 我的性格偏于内向，为人坦率、热情、讲求原则；处事乐观、专心、细致、头脑清醒；富有责任心、乐于助人
在职一线高中英语教师，学科带头人，骨干教师，有着16年的高中英语教学经验。曾带过七届高中毕业班，因为教学成绩突出，曾多次荣获高考单科优胜奖。有着丰富的高考复习经验，多年的教学工作中，具有扎实过硬的专业知识和业务水平，不但善于研究教材而且善于研究学生，更深入研究高考，对高考考点把握透彻。本人也善于一对一个性化辅导，能针对不同学生制定不同的个性化辅导方案，既注重夯实基础，又注重学习方法和考试技巧的传授....
本人原为一线在职教师 性格稳重,待人热情、真诚，亲和力好擅长带初三高三全日制学生。现在白天带一全日制高二学生，教务回访家长，家长评价本人是孩子所有代课老师中孩子最喜欢的。讲课讲得最好的。 本人带一交大附中高三学生，十五次课。接手时一模成绩82分，教八次课二模103分 ，七次课后三模110分。家长非常感激。
本人，男，33岁，初中物理教师，毕业于师范大学，首都教学已将近十年，已全面了解初中物理知识结构。，专注研究北京初中物理教育和北京中考，已经形成一套独特教学方法，，善于解题，方法灵活;深悉北京市中考形势，对考点把握中到位，对中考试题的发展趋势、内容变化、形式特点都有自己独到的见解和精准的把握。上课节奏明快、思路清晰、条理分明、重难点把握准确。作为一名初中物理老师，希望辅导更多学生，使更多学生受益。
我在北京，去年从上海财经大学毕业，高考成绩631（一本线560），现已获得美国研究生录取通知 本人切身经历过英语成绩的提高，高一高二英语成绩在100左右，常年班级倒数。高三经三个月认真努力即将成绩稳定在130，高考英语138 大学期间有过高中理科全科辅导经验，学员各科成绩提高显著。本人性格随和但是认真负责，以结果为导向。希望能用自己过去的经验帮助到有着相同中学时代困惑的同学，让学生在提高成绩的....
普通话标准,表答能力强. 善用启发式，讨论式教学。 注重启发学生思维，积极动脑。 能让学生乐于接受，激发学习兴趣，营造良好氛围。
中央音乐学院远程音乐教育学院，钢琴专业，有三年以上教学经验，主要带幼儿启蒙钢琴，儿童钢琴教学，为人细心，有亲和力，对学生有耐心，主要强调儿童兴趣，让学生在快乐中学习音乐。
用心做教育 用爱对孩子 童心未泯 能和孩子很好的玩到一起 并潜移默化的疏导孩子 擅长少儿美术教育 通过创意美术 手工 绘画 搭建 等多元化美术形式 提高孩子动手能力 开发孩子创意思维 等
本人是重点中学在职英语教师，从教10年，教学经验丰富，责任心强。教学中，注重培养学生英语学习兴趣；针对孩子英语问题，进行针对性辅导，全面提升学生英语成绩。
本人从事一线数理化培训工作多年，最为擅长中学数学特色教学，熟悉北京地区初高中数学教材，所辅导的学生已多数考入名牌院校，希望为您和您的孩子提供最优质的学科教育。
小学英语任教多年，熟悉小学英语各版本教材，熟知考点。做家教期间，教过《新概念英语1-2册》，并辅导过就读某重点中学初三在校生，使其在一个寒假的时间里，成绩由良提高至优。我努力让学生学习英语的态度由被动变主动，让学生喜欢英语、爱英语、用英语，而不是成为一种负担和应试。
本人24岁，毕业于北京现代音乐学院，主修专业爵士吉他，辅修作曲编曲，MIDI音乐制作，在校期间曾获北京现代音乐学院佩里扎罗奖最高奖学金。 我毕业有三年了，从大二我就开始从事家教以及学校乐器与音乐理论教育到现在已有五年教学经验，各个年龄段的学生国外的学生都有授课经验，也有了自己的一套教学模式和教学资料。 现在我在北京两家大型的培训机构和一所小学担任吉他老师和乐理老师，自己也在北京组建有自己的乐队....
一直从事高三物理教学,班主任,担任高三物理组备课组长.市教学能手市,市优质课获得者,市骨干教师,优秀教师,特长是辅导高考考生的物理学科,一对一、一对多授课皆可，有意者请与我联系，
我作为一名在小教领域一线工作奋斗了十几年的老教师，养成了严谨，负责的工作作风。曾多次获得各种荣誉，如全国论文一等奖，说课三等奖等。我几十年在教育行业兢兢业业，积累了丰富的教学经验，并且不断学习,紧跟新的教育形势.数学,语文1至6年级全都能教。这几年我各区各重点学校以及国际学校的学生都接触,眼界开阔，使我教学方法更灵活，根据孩子的不同状况,及时变更教学方案，利用多种教学手段，使学生对知识深入理解,能....
