本人日语N1,英语六级,双语发音准确,地道(语音辨析、模仿能力强),双语语法体系清晰。擅长纠正发音,教授语法体系(新概念)。在翻译公司工作,外语应用能力强,不以讲题的方式授课,通过影子跟读训练的魔鬼训练法提高注意力,尤其适合学习效率低,基础差的学生。语音和语法是学习外语的终身大事。
本人在职数学女老师, 有丰富的教育教学经验,有足够够的耐心和信心提高孩子的成绩。这是孩子,您和我共同的目标。可免费试讲,满意再授课。
请不要在此页面填写手机QQ号等联系方式,字数40以上,1000字以内请不要在此页面填写手机QQ号等联系方式,字数40以上,1000字以内请不要在此页面填写手机QQ号等联系方式,字数40以上,1000字以内请不要在此页面填写手机QQ号等联系方式,字数40以上,1000字以内请不要在此页面填写手机QQ号等联系方式,字数40以上,1000字以内请不要在此页面填写手机QQ号等联系方式,字数40以上,100....
一线在职教师,教龄9年,擅长中高考指导,熟悉中高考内容及命题思路。连续任教三16年,有丰富的指导经验。 15年高考成绩辅导张坦同学,海淀区二模成绩102分(满分108)比辅导前提高42分,2014年刘慧同学东城区二模成绩96分(满分100)经十次课后提高50分,辅导前46分,李岩同学,辅导前76分,经8次课后东城区二模成绩99 2013年中考成绩,王超然一模成绩58分,五月初开始上课十次课后中....
自06年毕业后一直从事英语教育事业已有7年,先后在学而思,英孚,京翰教育等就职英语教师,主要讲授中高考英语;三一口语;新概念英语和成人口语;在机构所教学生好多转为私人长期家教,教学特色在这里不作冗述,因材施教,确保提高是我的理念;教学案例见其教学案例版块。给我来一个电话,您就会发现10分钟的交谈为您找到了一个可信赖的好老师。
齐老师,46岁,一线名校教师,带毕业班班主任,从事中考英语教学20多年,具有丰富的教学经验,耐心对待每一位英语基础比较弱的孩子,针对不同程度的学生,采取不同的教学方式! 一.单词,只需几个小时,就完全掌握背英语单词的方法和技巧! 背英语单词是部分学生最头疼的事情,更别说背短语,背课文了。在齐老师这里,只需要几个小时的时间,让学生明白背单词的内在方法和套路。简单、轻松、易懂! 二.做题
大学期间一直在培训机构担任钢琴老师,姜杰钢琴城AA级老师,21世纪国际学校高级钢琴教师,所带学生均通过中央音乐学院,中国音乐学院等级考试; 长期与学生打交道,在任职中学负责初高中音乐课教学和乐团排练工作; 对钢琴教学有着浓厚的兴趣。 2012年正式入职西城区某重点中学,担任音乐教师; 2011年在21世纪国际学校担任高级钢琴教师; 2008年考入首都师范大学音乐学院,主修钢琴专业,并....
本人毕业于河北师范大学小学教育专业,从教10余载。曾任教小学语文、数学。课余时间辅导小学生全科作业,六年级最多。由于喜爱文学,双休日一直担任阅读写作班教师。希望孩子们能愉快地学习,掌握丰富的文化知识。希望我能帮家长将孩子培养为品学兼优的好学生。牵孩子的手,让我们一起成长!
大学本科,在校期间获得优秀毕业生,现任语文教学及班主任工作。我非常喜欢朱永新一句话——为了孩子,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子。从事语文教学四年,获得多种奖项,所带班级学生成绩名列前茅,重方法。且本人态度和蔼可亲,深受学生喜爱。
本人就读于首都师范大学大学,读小学教育专业数学方向,在大学期间自己征兵入伍两年,退伍重回学校就读,现在一所重点小学任职,有较强的责任心,能吃苦,对孩子有耐心,大学期间,经常给初二学生补习理科,有一定的家教经验。
本人性格开朗,语言表达能力强,又多次家教兼职经验。从事过初升高的英语,数学,物理家教;高二男生英语,数学家教;高三理综家教;小学四年级数学英语家教等。
现在带一个孩子 家长再三提及帮忙带三年 孩子撵走几个老师 包括他妈妈的同事 很愿意问我问题 经常加班加点 还时不时的大声说哦…… 就是有点延长音的豁然开朗 我相信 我会称职……
您好 我是一名大二在韩留学生 在韩国庆熙大学语学院学习韩语后现在韩国600年老校成均馆大学就读 有无韩语基础学员教学经验
本人正规国家师范院校英语教育专业毕业,从事英语教学多年,通过自己多年总结出的教学方法帮助学生在英语学习中提高成绩。学生可以在短时间内提高成绩,在达到一定时间段可以完全脱离辅导。走上自主学习之路。
自幼受到音乐的濡染,热爱艺术!三岁学琴,师从中央音乐学院老师及著名教授朱偤珍(钢琴家郎朗的老师)。考入中央音乐学院附中,在附中期间带学生,至今4年。我热爱西洋音乐与民族音乐,遂考入中国戏曲学院音乐系作曲方向,作曲理论曾受到我国著名作曲家马骏老师和田春明老师的指导。本人音乐基础扎实,对音乐的综合分析能力强,在教学上有耐心,细心。待人热情,比较幽默,对学生严中有爱,尤其擅长用孩子的语言与儿童交流。