多年一线教学、带毕业班和一对一家教经验，善于与学生沟通，能根据学生的性格及学习水平，选择有针对性的激励方式和教学方式，从而实现效果最大化。
本人毕业于北京师范大学英语语言学专业，2005年参加工作，本人现为北京市某重点中学初中部在职教师，在北师大就读期间，本人接受过系统的教育学和心理学培养，因而本人擅长与不同年龄段的学生进行互动交流，尤其对小学生和初中生的英语辅导颇有心得。本人的特点就是，熟悉北京市近十年小升初英语和中考英语的出题规律，出题思路，掌握解题技巧。了解小学生和初中生的心理特点，掌握不同类型孩子的脾气性格。本人英语口语标准，....
本人现为海淀区小学高级教师，自从教以来，历任3-6年级班主任、语文教师，主要担任监测年级（五年级）、毕业年级（六年级）的语文教学工作。有较高的文学素养和语文教学功底，热爱语文教学工作，乐于钻研。工作中能从培养学生兴趣出发，善于调动学生积极性，课上注重与学生的互动，教态亲切自然，教学语言生动准确，注重夯实基础，培养能力，同时关注学生语文学习的可持续发展。 所教班级学生乐于学习语文，学习成绩进步显著....
8年高中物理一线教学经验。总结出了常见的高考易错知识点！八年一线班主任经验，学会了和学生相处的走进学生心理的积淀！相信我没错的
本人于2012年6月毕业于河南科技大学外国语学院英语专业，大三上学期获得英语专业八级证书和剑桥商务英语证书。在校期间多次参加各种英语演讲比赛，并作为校级晚会英语主持人多次参加主持活动。 在大三到大四期间，在洛阳市最大的英语培训机构洛阳市大山外语学校担任英语教师，两年期间共带五个班级，教授课程有剑桥少儿英语、小升初、小学新课标系列、新概念系列和初中英语同步课程辅导。教授的孩子大致为6-15岁。培训....
本人毕业于北京师范大学汉语言文学系，后毕业于北京第二外国语大学英语系，有20年的教龄，一直从事英语教学工作，并且长期教五，六年级英语，成绩显著，培养的学生多次获得和谐中国，英语特长，全能王大赛的金奖和北京赛区一等奖，我也由此获得金牌辅导教师称号。论文也多次获得北京及全国奖项，是个很全面的金牌教师。
“小作家”精品班限额长期招生 “小作家”班招收小学、初中、高中学生及社会青年。由中国作家协会会员、全国“四项”全能教师、《中小学生写作范文》主编、在职中学语文特级教师陈平任教，提供教材（正规出版社出版）及学具，每期限额1-3人以内。授课地点：海淀区永定路西里小区。授课时间：由家长定。可随时约定试听，授课期间尤喜家长陪听。照片为陈平创办的“小作家”及部分活动情况。http://czd8119.we....
冯老师，1982年参军,毕业于大连陆军学院，自考汉语言文学专业，1984年始师从长影书法家周昔非先生学习书法、篆刻，1988年毕业于中国书画函授大学书法专业，中国书法家协会书法培训中心第七、八期、九期导师班进修，教育部第二届全国高校书法教师教学与创作高级研修班结业。2004年始从事中小学生、成人软硬笔书法教学
我是一名专职教师，已有四年代课经验，喜欢与人沟通，目前居住在东城区。曾带过初中数学、初中理综、初中英语，高中数学，高中理综，高中英语，有一套自己的学习方法，所带学生成绩均有提高。
李庭恺，中国江苏南京人，2007年考入江苏省戏剧学校学习流行音乐。2009年师从前线歌舞团声乐老师柴铭君学习音乐剧及美声唱法，在此期间多次获奖并且声乐技巧大幅提高。2011年考入新加坡莱佛士音乐学院学习流行演唱，同年，参加了“第八届中国流行音乐金钟奖”，获得了上海赛区优秀歌手的奖项。2014年12月应新加坡声乐导师李昕邀请作为海外嘉宾参加了“李昕昕爱师生音乐会”并为音乐会创作了两首歌曲，音乐会后在....
多年家教经验，曾带过小四、小五、小六全科，初一理科，初三英语、成人英语等。多年家教经验，曾带过小四、小五、小六全科，初一理科，初三英语、成人英语等。
本人教书20余年，从教经验丰富，对于学生既教知识，又教做人，总之在我的帮助下，会使孩子的成绩达到自己满意的水准，请您相信我的承诺与敬业认真的态度。
获奖情况 1.2012年香港国际钢琴公开赛青年组三等奖。 2.2011年北京市钢琴音乐节青年高级组金奖。 4.第四界TOYAMA亚洲青少年音乐比赛（北京赛区），门德尔松专题组三等奖。 5.北京市第九届“希望杯“青少年儿童钢琴比赛青年组音乐会演奏优秀奖。 工作经历 1.2009年11-12月为校退休教师教授钢琴课，并获得一致好评。 2.英曼琴....
本人在职教师，业余专研硬笔书法教育多年，已掌握当前最先进的三种写字方法，可在短时间内让学生练出一手漂亮的字体，在考试或者应聘等关键时刻得心应手，取得最好的成绩和最高的名誉。
我有20多年丰富的教学经验，曾7帮助很多孩子切实提高成绩，为每一个孩子讲课，都是拿对待自己孩子真诚的心去讲，讲课时比较活泼，注重培养孩子良好的思维和学习习惯，用特殊的方式引导孩子提高成绩。
