本人硕士毕业，已经考过GRE和托福准备出国，现在自由时间比较多，有五年的家教经验（主要带过高中英语、考研英语、初中英语）。本科毕业于武汉大学金融学专业，硕士毕业于首都师范大学外国（英美）哲学专业。英语一直很好，在武大进入英语快班，六级628（分数线425），考研83（考研英语上80的非常少），GRE322（满分340），托福103（高于美国最好大学分数线）。曾获全国大学生英语竞赛二等奖，湖北省翻译....
211院校物理专业毕业。高考分数631。刚考完研。刚从一个辅导机构跑出来，这个辅导机构在北京一对一辅导里面应该能排前三。
有爱心，7年教龄，经验丰富，在私立学校当过班主任，对学生有亲和力，善于引导孩子思维，对疑难点准确，对中考数学有独特的方法，带过很多孩子都涨分
我是一个热爱学习、有毅力的人，初中在一所普通中学，初一初二在普通班，初三转入尖子班，从初一下学期开始基本上每次考试成绩都在班级前三，每一学年获得优秀学生。经过自己的努力和老师同学的帮助，以近乎满分的成绩考入海南最好的高中海南中学。在大学期间也是刻苦学习，获得奖学金，我现在是一名党员，所以各方面我都会严格要求自己。
准武汉大学研究生，英语爱好者，发音为标准的美式英语。希望把自己对英语的热情传递给弟弟妹妹们，通过我的展示，让学生发自内心的喜欢英语！教英语还是比较需要技术含量的，因此价格稍微高一些。数学的话，可以便宜教
1.在校担任管理人员和老师期间，得到学校领导的一致认可，并且班级的各项成绩和课外活动比赛都名列前矛 2.在教育机构和专职家教中担任数学老师期间，工作踏实，能够认真对待每位学生，讲课有趣易懂，能够和孩子打成一片天！并用自己独特的教学方法，让学生在最短的时间内，成绩有大幅度的提高！ 3.了解北京各个学校的教材考....
我是首都师范大学英语专业大三的学生，我高考取得了625分，英语考了138分。大学三年我通过了英语四级、英语六级、专业四级、普通话考试，英语口语考试。我学习努力，取得一等奖学金，参加很多志愿活动，有去学校授课的经历。我有丰富的家教经验，在学而思有一年的助教经验，教过自然拼读法、剑桥英语、新概念英语等，其中自然拼读有自己的编写的讲义，学生通过学习自然拼读取得了很不错的效果。我的授课范围：小学课内英语、....
本人自幼学习二胡，在大学期间担任乐团首席，并多次获得省级以上金奖，经学院派遣到四川省北川中学支教并获“优秀教师”称号，有4年家教经验，并带高考艺考生，学生通过了中央民族大学等多所高校，本人在北京多所学校担任民乐团指挥及二胡专业课程至今，有丰富教学经验。
本科毕业于河南省南阳师范学院，现就读于首都师范大学化学系，硕士研究生二年级。本人从本科阶段就长期带学生，具有一定的家教经验。做事认真负责，有耐心。
我是首都师范大学的研究生，我的专业是应用数学，研究的方向是偏微分方程。我是一个性格开朗、乐意与人沟通的女孩，喜欢孩子，喜欢当老师。在本科期间一直担任初中高中的数学家教，在对孩子教育当中有一定的经验。作为一名有志青年，我捧着一颗炽热的心期盼着自己能成为教师战线上的新成员，更愿意在教育上奉献一切。
本人毕业于首都师范大学，毕业后一直在一线教师岗位工作。多年的教学经历，使我懂得如何与孩子更好的沟通，如何更好的帮助孩子，懂得怎样因材施教！ 多年的教育工作使我深刻体会到，教师一方面要教授学生知识与技能，更重要的是要有责任心，家长的托付，承载着一家的希望与未来，所以，我也会用心教授和帮助您的孩子。 性格随和，爱好运动与音乐，连续两年获得校内学生最喜爱的十佳好教师！ 在校还教授航模课程。
目前在海淀、西城、东城、朝阳均有学生。 具有20年数学教学和多年班主任工作经验，有丰富的与学生及家长沟通经验，教学方法灵活多样，根据学生情况选择教学方式；注重培养学生的独立思考能力和逻辑思维能力；不死教教材；对中考题型、考点有深入的研究；所辅导学生均有不同程度的提高 深受家长和学生好评 所带学生涉及很多重点校学生，有人大附中 清华附中 11中 101中 西城实验中学 西城外国语 朝阳外国语....
本人三十年的教龄，增连续带高三毕业班16年，教学成绩显著。受到学校、家长、学生的好评，由于教学成绩优秀曾被评为区级巾帼教书育人先进个人的称号，连年被评为优秀教师。 本人有一整套的快速提分教学方法，能让学生在短时间内提分，几次课就能看出效果。本人在别的机构带过的初三个高三学生，在2013年第一学期期中考试分数提升20到30分，家长非常满意，电话感谢。
本人擅长培养兴趣，让学生由浅入深，基础与开拓创新并重，结合中考培养学生的综合能力，很快适应中考，提分进步幅度会很大。特别对有一定基础的学生辅导，会促使学生成绩提高很快。
在职教师，16年教龄，多年担任初中物理毕业班教学，熟悉北京市各版本教材，查漏补缺，循序渐进。 我认为学习好坏很多时候与孩子的智力因素没关系，孩子的非智力因素往往起决定作用，如：学生在学习中能否感受到学习的乐趣；能否把学到的知识及时的与已有生活经验、相关现象联系起来，能否感受到学知识是有用的；是否有一个端正的学习态度；是否有一个明确的学习目标；是否有自己的竞争对像和不服输、不放弃的精神；及孩子是否喜....
