教龄：36年，职称：中学高级教师，北京市首批教学能手，物理学科带头人，全国初中应用物理竞赛优秀辅导教师（辅导学生获全国物理竞赛一等奖），多次出示市级公开课和观摩课，在国家级刊物发表数十篇论文，如《中学物理考试和命题》、《中考物理综合题解析》、《物体密度的测量方法》等等，有丰富的课堂教学经验和家教经验。
本人专读生物技术专业，大部分时间在化学或生物实验室做实验，目标靠生化的研究生。 从小热爱语文学习，中高考作文将近满分。 上课风格诙谐幽默，愿意与孩子亦师亦友。 教学经验丰富。
我是首都师范大学数学科学学院的研究生，本科就读于首师大，数学与应用数学师范专业，大四保上本校研究生。在本科期间，不间断的带过小学、初中、高中数学家教，所以对一对一家教模式的教学比较有经验；另外在北京大学生家教联盟网担任教员5年，积累了很多教学经验；同时假期在家乡和同学一起组织假期补习班并担任初一、初二、高一的数学教师，锻炼了自己与学生沟通的能力，能够应对一些突发状况。初高中的数学专业知识扎实，教授....
北师大研究生毕业后在高校任教过高等数学10年，荣获过第五届北京市高等学校教学名师奖,本人事业成就感强，所教学生成绩进步快，教法先进和富有魅力，在市级报刊上发表过多篇教学论文。 本人2002年以前是江苏省重点中学高中数学教师，熟悉全国历年高考数学题型,工作责任心强，对待学生有耐心，有爱心，善于同学生沟通和交流。 2002年考上北师大研究生以来，利用业余时间做家教，教法先进，能激发学生数学兴趣和求知....
北京交通大学准大三本科生，细心严谨，成绩优秀，并在校获得过学习优秀奖学金，对教学充满着浓厚的兴趣，擅长高中数学，高中期间参加过数学竞赛和自主招生，并获得过相关的奖项，对其知识点有一个系统的认识，同时大一学年在学霸君担任过高中数学答疑师，有一定的教学经验，上班时间是7月25号以后！
本人是一名大学毕业生，主修会计学专业，选修中文专业，毕业之后因朋友介绍来到北京工作。离开家乡来到异地，无亲无故，所以生活压力还是比较大的。目前在北京一家传媒公司上班，负责文案攥写和方案策划。原来在家乡有3年的支教经历，负责初中语文和高中地理。现在来到北京，不希望每天只是两点一线的生活，所以想要得到一份兼职。虽说万事开头难，但是至少每天的忙碌不只是满足温饱问题，至少要在北京做点自己想要去做的事情。
大家好，我叫李旭昇，来自广东汕头，现在在北京服装学院上学，大一，本人画画一直还不错，从小夸到大，小学得过好几次画画一二等奖奖状，现如今想教教小孩画画来积攒一些关于教育的经验，同时因为我本身很喜欢小孩和画画，所以有点想往美术老师教育这块走，希望大家能找我联系！
我叫路天洋，高中毕业于清华大学附属中学，对高中英语，历史，政治知识理解透彻，大学就读于外交学院，并考取北京大学经济学双学位。我曾经授课过多名初中，高中生，帮助他们大幅提升英语成绩。
十年教学经验，其中五年公校教学，功底扎实，逻辑思维严密。有多年的教学经验，讲课风趣幽默，亲和力强；条理清晰，重点突出，善于运用多种教学方式，培养学生独立思考的能力，启发学生举一反三。关注孩子，根据每个学生的特点制定个性化的教学方案。
最擅长语文，其他理科亦可辅导。知乎高中学习话题下的小V。高中期间语文成绩位于省级重点中学年级前1%，多次在国家级作文比赛中获奖。
本人擅长数理化尤其是数学，乃是因为出于兴趣。之所以有这样的兴趣是因为数理化并非想象中的洪水猛兽而是有一定的捷径可寻，我将培养你良好的逻辑和对问题的洞察力去体会知识本身的魅力，那可是无数先贤的智慧结晶。我的高考成绩和考研成绩都在130分以上，我并没有练习过多的题目，因为去理清一个题目的思路和真正掌握令人拍案叫绝的技巧，要比盲目刷题好得多。
本科北京科技大学，本硕阶段为应用数学专业，现在为中财应用统计在读博士，曾有3年的家教经验，硕士阶段判过两年的重庆市高考数学卷 一次是三角函数大题，一次是抛物线方程答题，主要补习小初高的数学物理，高考数学130，理综275，此外还考过雅思，总分6.5，其中雅 思作文7分，擅长雅思阅读与写作辅导。
从小学习画画，基础扎实，有家教经验，喜欢孩子，美术艺考全省第三，以均分89.9的专业课成绩考入民族大学，有在机构做过美术教师，受到了学生家长的喜欢，同时在我辅导期间学生的进步很大，本人性格温和、耐心，适合教育工作。
本人现在就读于首都师范大学物理系，研究生二年级。本科期间曾带过多名学生，所带学生的成绩都有显著提高，受到学生和家长的一致认可。有信心让您的孩子取得满意的成绩。
本人教授高中语文课程15年，一直在校内外辅导高三学生，在学大、金钥匙、京翰、精华等多家教育机构兼职家教、小班授课。 教学经验丰富，对历年高考题型分析到位、对高考趋势把握精准，能掌控学生心理，育教于乐；有自己的一套完整的教学模式，尤其擅长古诗文阅读、写作的教授。 教学中实施模块教学法：诗歌鉴赏四领道，文言文阅读五步走，现代文阅读与写作相结合、读写并进....
