各位家长你们好，我是山东理工大学一位学子。没有过家教经验，所以我会努力的帮助您的孩子学习以及做好个人实践。 多年的读书经验告诉我，学习成绩的好坏不止于学习兴趣，更主要的是学习能力的强弱，以及学习方式的对错。我会努力做到让每一个学子能够体会到学习的乐趣 从而提升学习能力 谢谢
1、我是北京理工大学大二学生，擅长语文和生物。 2、上大学前在家时一直辅导上小学的弟弟，有辅导小学生的经验，可以较好的和小朋友交流沟通。 3、授课地点为地铁方便为主。
本人一线在职高中物理老师，熟知教材中的重点、难点，熟知高考考点及命题趋势，采用模块式教学，授课思路清晰针对性强，学生成绩提高迅速。10年教龄，善于与各层次学生沟通，根据每个学生特点制定对应的学习提分方案，使学生成绩稳步提高。
经验方面：我从高中毕业一直在做家教，至今已有4年家教经验，曾上过小学语数外、初中数理化、高中数学、化学等课程，善于总结学习方法和梳理知识脉络，独立备课，根据不同的孩子制定不同的教学计划。我性格开朗，善于和孩子交流，能用孩子能接受的方式授课。 学习方面：学习成绩优异，名列专业前茅，保送至北京科技大学新金属材料国家重点实验室研究生，上课时间充足。在学习上，我有自己独特的学习方法和思维方式，能给孩子的....
教学认真负责，善于沟通，法语、英语听说读写能力强。曾在比利时布鲁塞尔高等翻译学院作为交换留学生进修法语、英文及专业领域翻译。 在法语方面，获法语专业8级优秀（90+/100），蝉联2010-2012学年首都师范大学校级一等奖学金、 2014年首都师范学校优秀毕业生，专业排名5%。 在英语方面，托福107，GRE Verbal 160，大学英语六级650/750，剑桥商务英语BEC高级证书。获全....
本人专职从事一对一初高中/小学英语家教，十几年的一对一辅导积累了丰富的教学经验。根据不同特点的学生采取不同的教学方法并有针对性地制定一个适合他/她的个性化教学方案。本人责任心强，工作认真负责、有耐心，更重要的是教孩子一种快乐高效学英语的方法,并逐渐引导培养学生自学的能力，即主张“授人鱼不如授之以渔”。随着学生对自学英语方法的掌握，对其以后各年龄段的学习将起到重要作用。 现列出部分学生学习情况如下：....
数学考高分有两难，成绩中下者难在入门，成绩中上者难在方法。本人现为中国人民大学大四本科生，结合自己三年的家教经验，和中考高考接近满分的数学成绩，总结出了一套针对不同层次学生的提分方法，帮助十多名中学生提高数学成绩1-2档！
有亲和力 有耐心 受学生欢迎 有自己的教育方法 有丰富的家教经验和教育教学经验从小学到高中的学生都带过 其中高三学生高考有明显进步
本人已有七年的英语教学经验，曾多次在校级区级英语教学比赛中获得一等奖，指导的学生多数考入市区重点中学。本人幽默风趣，活泼健谈，深受学生喜爱，更有属于自己的一套教学模式，已通过大学英语六级和三一口语六级
几十年大学数学教授，对于数学专业课程很熟悉。退休后现仍在学校返聘，教授本科高数，概率。曾经辅导不少本科生学习，有不错的成绩。也辅导过留学生的学习，其中包括剑桥数学系的学生。还有留学预科的学生学习高等数学，他们都考上了理想的大学。
初中高中均获得班级唯一市级三好学生称号，曾获得市级数学竞赛一等奖，英语竞赛一等奖。初高中也一直担任学习委员，帮助老师拟题，判作业，能够牢牢掌握知识点，并准确的从考点设置，解析试题，灵活运用并搭建清晰的知识框架，从而帮助学生取得满意的结果 2014年辅导高中数理化，从班级五十名提升到班级三十名。 2017年2月，辅导初二数学，从30分提升至80分
2017级北京理工大学材料科学专业（双一流学科）本科生。 初中曾获三河市数学知识竞赛一等奖。个人性格开朗，诚实守信，喜欢和孩子沟通。家教意向是初中，小学数学，高中理科数学除空间几何以外的知识都可进行讲解。个人特色是从源头上讲解数学，帮助孩子理解数学（尤其针对初中以上的学生），建立数学逻辑以及思考方式。 主讲数学，其它理科可以顺带答疑
本人在接触物理学科时成绩并不理想，在对物理的学习过程中有一段刻骨铭心的逆袭过程并从此之后与物理结下了不解之缘，所以对物理这门学科的入门，学习和提高有自己独到的理解。本人本科学习物理学专业（师范类专业、有教师资格证书），并在本科学习期间多次带初高中家教。考研期间以及研究生复试期间，本人在教育机构（乐恩国际教育）任初中部物理TR（期间也带了3个高中生），正式接触物理教育（近一年），对于物理教育有自己的....
毕业于师范类大专，有教师资格证。专业方向:小学数学与科学方向。毕业后一直在从事小学数学教育工作。四年级2年，一年级1年，六年级3年。五年教学经验，有耐心，责任心较强。
本人思想积极，学习成绩优异，对待自己的学生有足够的耐心，善于引导学生进行积极思考。本人在2017年的高考中成绩优异，在全校中年级排名第五。我辅导过的大部分学生均在短时间内取得了显著的提高。
