本人现就读于北京第二外国语学院旅游管理专业大三，高中理科毕业，高考成绩本省16万考生前2000名，理科出身，英语成绩优秀，大学已取得四六级证书以及英语专业四级证书。大一时开始从事家教工作，辅导初中生全科，大二曾辅导小学英语与数学，家教经历丰富，曾在培训机构担任小学、高中英语老师，沟通表达能力较强。
多年家教，针对性强，因材施教，所带学生提高成绩.多年高中物理教学和业班教学，能力较高。激发学习热情，学知识，激发学生思维，培养缜密的逻辑思维能力，注重交流和方法，帮助同学们快速提高物理成绩，掌握物理的学习方法，针对高考也有一套独特的方法。
高中毕业于河北衡水中学，高考613分考入北京交通大学土木工程，后考研到北京工业大学，现读研一，擅长数学，理综；大学本科期间，做过长期和短期家教，经验较为丰富；为人平和有耐心，理性派，有自己的学习思路和教学方法。
我本人耐心、细致、比较幽默，能在较短时间抓住学生存在的问题并给予相应的教学方式和内容，能适时调整教学以适合学生，从而高效提高学生成绩.可授课时间较随意，可根据学生要求定.我有专业的师范知识和专业技术的训练，有丰富的教学经验.能和家长较好的沟通.
清华大学在校本科生，尤其擅长数学，高考数学147分，有过自主招生经历。我认为高中学习不仅仅是一个刷题的过程，之后的反思和总结更加重要。
本人家乡山东，高中时曾参加物理竞赛。高考总分693，名列全市第九。乐观热情，辅导耐心，善于启发思维。 2014年暑假期间，辅导一名高二学生，次年高考其取得全班第一的成绩，考入解放军信息工程大学。 2014年进入大学后，辅导多名初高中生数学物理。 2017年寒假期间，辅导初二、高二学生各一名，辅导科目为数学、物理。 2018年寒假期间，辅导初一初二两名学生数学物理。
就职于北京市 海淀区某重点初中，化学教研组长、中学高级教师，全国化学竞赛优秀辅导员。 了解青春期学生心理，善于培养学生优良的学习习惯。有丰富教学经验和家教经验，授课方式灵活多样，因材施教，引领学生最短时间步入趣味横生的化学世界，了解北京中考出题思路和各区甚至重点学校出题模式，快速提升化学成绩。让您的学生在中考取得接近满分的成绩。
本人是小学语文在职老师。从事小学语文教学近二十年，性情温和，有亲和力，善于和与学生沟通，对学生有足够的爱心和耐心。对工作认真负责，熟悉小学语文教材和考点，擅长低年级拼音和中高年级的阅读与写作辅导。注重学生基础的夯实，和阅读写作兴趣的培养。 去年我曾带过四年级学生，该生不爱阅读，考试阅读失分多。结合学生实际，我制定辅导方案：首先激发学生的阅读兴趣，再进行“如何去抓要点”等方法技巧的讲授。经过一段时....
英语专业八级。热爱教育。大学期间，英语论文发表于国外期刊。现在教育机构教授伦敦三一口语、剑桥少儿英语KET、小升初语法，有一年以上经验。耐心有亲和力，风趣幽默，孩子在我的课上都是快乐积极主动地学习。我会为孩子制定个性化的学习方法，细化到每天，让孩子学习更有效率，更轻松。孩子早打好基础，将来英语学习更顺畅，为了让孩子更好的学习英语，课下随时发信息给我，随时为孩子解答问题。
北京航空航天大学物理学院核物理系大四 ，平均成绩排名3/70，GPA排名2/70，学习优秀一等奖学金,北京航空航天大学校优秀生荣誉，山东省第三十届高中物理竞赛一等奖，共产党员, 保送北京大学物理学院硕博连读。 我一直觉得，相比于单纯的做题，架构出一个基于自己知识水平的物理图像才是至关重要的。放弃了这个方法论单纯的研究做题方法属于买椟还珠。物理学真的很美，即使是初高中物理也是。扎扎实实的努力学习加....
中考物理满分，生物97，化学接近满分。 2016山东高考理综269. 对理科科目有独到的理解和学习。理科科目学习不应该是一直做题，而应该是学思想、学理解。把知识理解下来，再用活泼的方式运用，才能用不那么累的方式，充分调动思维的活跃性，才能把理科学好。
我是中国传媒大学研二的学生，刚从欧洲芬兰交换回来，对英语的思维以及语法有比较深的理解，梳理出了属于自己的独立思考与学习的思维体系。在本科期间便已经通过了四六级、雅思考试，对于英语以及文科的学习有自己的见解与思维。同时，在本科期间，我便有两年的家教经历。因为，我平时喜欢读书与逛博物馆，也希望自己能够将自己对于学习的思维与向上的态度传达给自己的学生，能够带动他（她）进步，不仅是学习上，而且也是在人生的....
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1、连续三年获得北京科技大学校人民奖学金 2、31届北京市大学生物理竞赛三等奖 3、校优秀共青团员、三好学生 4、机械创新大赛负责机构底盘solidworks建模分析，实物搭建 5、本人细心实干，长期的认真学习中对教育感悟颇深，待人真切诚恳。对学生亲和力好，讲解细致耐心负责！ 家教经历： 大三学年在海淀区农大社区做过上门家教，教授初中课程，和学生相处愉快，一学期下来学生进步很大....
十年经验，值得信赖，让学生在快乐的氛围中学习，寓教于乐，授人以鱼不如授人以渔，锻炼思维方式和解决问题的方法，在学习中成长
