我是大连理工大学保送研究生，一直以来学习成绩优异，曾在大学和研究生期间获得校级和国家级奖学金，以及数学建模比赛全国二等奖，省级优秀毕业生等荣誉。我富有责任心和耐心，从事家教行业有5年经验，教学高中生物和化学有两年经验，初中全科以及小学全科。所教学生的成绩在期末均有显著提高。
本人本科以及研究生均是首都师范大学数学系师范专业。有4年余的家教经验，带过很多海淀区、西城区和东城区初一至初三的学生，也带过高中生。在新东方等教育机构做过一对一辅导教师。获得学生与家长的一致好评！本人对学生补习有一定的经验，在我带过的学生中，成绩都有不同程度的提高。其中有一名西城区的学生，在半年内的时间经过我的辅导数学成绩从72分提高到96分（不含附加题）。同时，我还在北京市十九中实习过半年。在数....
我是川大2016届毕业生，大学期间兼职曾经辅导过高中化学，初中数学等，皆和孩子还有家长建立了良好的关系，理科成绩优异，高中理综，数学也都可以辅导，性别女，对孩子有耐心负责任。
2021年（具体时间不清楚了）辅导小学二年级语文，数学，英语 高三毕业之后开始带初升高暑期班，带过三届，教授高一数学、物理、化学。具有高中数学和高中信息技术教师资格证，曾带过北京初中数学一年级和二年级的家教。在教学中注重对单元知识框架的梳理，注重学习和思维方法的分享和提升。
2021年-至今辅导朝阳区艺考生文综从150分提高到230分。 辅导北京市艺考生高中英语，帮助学生听力成绩提高十分，总分提高50分。 辅导西城区李同学，主要为英语和数学，虽然学生开始基础较差，但在耐心辅导下，成绩提升明显。 2021年北京高考超一本线90分。高考语文成绩125分（首师大2021级北京卷考生全校第二），语言基础与作文较为见长。高考选考科目为历史、地理、政治。政治曾在模考中取得全西城区前30，历史、地理高考分数均在（85分/100）以上。高中均就读于西城区区重点学校，在校期间成绩突出品学兼优，曾获得多次区三好学生等奖项。大学一年级成为校青年融媒体中心分校区总负责人。且本人距离高考等大考时间较近，有在学生角....
专门为高一、高二、高二升高三进行历史、政治、地理、英语、数学知识大梳理！考点提前学！在暑假跟踪式细心辅导，帮助学弟学妹们更好的适应下阶段学习。 对初中及小学生可进行英语辅导，对非毕业年级的学生进行词汇，语法，阅读基本能力的辅导：对小升初、初升高的学生进行语法突破，重点词汇，阅读分析，作文写作的板块辅导。用自己的系统的归纳总结及夯实的学科知识，希望可以在提高成绩的同时帮学弟学妹培养学习兴趣！
家教经历本人从小擅长数学，小学、初中、高中时数学成绩经常满分，并从2011年起就利用假期和课余时间做家教，主要带小学、初中数学，积累了丰富的经验。教学过程中注重学法指导：（一）引导学生多渠道摄取知识，使得学生总是保持一种积极、主动的学习状态；（二）教导学生如何归纳总结，总结好的知识点清晰易记，归纳成的题型方法熟练操作，抽象出的数学思想方法灵活运用。（三）指导学生实战考试，如何很快进入最佳的应试状态，两个小时的时间分配，保证中档以下题目又快又准，压轴题能做到冷静应对、肢解得分，做到每次考试都能超常发挥，情绪稳定，斗志昂扬，为下场考试奠定了良好的基础。 本人从小擅长数学，小学、初中、高中时数学成绩经常满分，并从2011年起就利用假期和课余时间做家教，主要带小学、初中数学，积累了丰富的经验。教学过程中注重学法指导：（一）引导学生多渠道摄取知识，使得学生总是保持一种积极、主动的学习状态；（二）教导学生如何归纳总结，总结好的知识点清晰易记，归纳成的题型方法熟练操作，抽象出的数学思想方法灵活运用。（三）指导学生实战考试，如何很快进入最佳的应试状态，两....
1.有耐心，有亲和力，善于把握学生心理，解决孩子成长中的青春期问题，也可以协调家长解决与孩子的代沟问题。 2.本人从事教学13年，通过这么多年的教学，深有体会：没有笨的孩子，也没有不会学的孩子，只有不会教的老师！
语文教学：总结出了“阅读三问法”“攻关作文法”、“单项分类教学法”，针对作文的“一三一结构模式”、“挖掘生活仿写法”等教学方法。在教学中，严谨认真，以风趣幽默的教学风格获得学生的喜爱。多年的教学积累了丰富的经验，所带的毕业班中考成绩连年名列前茅。在家教中，所带学员的成绩都有较大幅度的提高，帮助几十名同学考入了心仪的学校。
没有学不会的学生，只有不会教的老师。 英皇注册教师 2017年本科毕业，现居住在北京西城陶然亭，长期从事儿童钢琴教学、奥尔夫音乐启蒙、英皇考级教学以及艺术高考视唱练耳、乐理理论等课程的教学。中国早教协会WOHO认定高级奥尔夫教师，英国皇家音乐学院官方注册教师（与一般只参加培训过的教师不同，是指通过了英皇教师三场严格的考试）。 不接收网络课程教学，钢琴是一门非常专业的学习，面授一对一是最有效....
2021.07-2022.0721年、22年暑假担任初二升初三数学 带过三次初二初三的数学助教兼班主任，一对一辅导过初二初三的数学
家教经历 本人北京大学光华管理学院大四学生， 1.高考数学145分 2.2019年数学全国І卷押中原题，2020年数学全国卷押中90分+ 3.专注于初高中数学、英语课程研发与教授，丰富的线上线下授课经验，在多个领先的育机构担任金牌讲师；简练有趣的授课风格，出色的课堂掌控能力，课程深受学生喜爱； 4.5000+小时线上授课、2250+小时线下面授课，累计教授学生规模800+；120+小时专题录播课程视频，累计播放量20万+次，荣获教育机构最受学生欢迎讲师荣誉称号 5.性格温柔且耐心，中二且有趣，能与各种性格的同学打成一片～ 6.上课时除了会讲解具体的知识，更会教授孩子正确的学习方法、时间管理方法，全面提高孩子的学习兴趣和效率 本人北京大学光华管理学院大四学生， 1.高考数学145分 2.2019年数学全国І卷押中原题，2020年数学全国卷押中90分+ 3.专注于初高中数学、英语课程研发与教授，丰富的线上线下授课经验，在多个领先的育机构担任金牌讲师；简练有趣的授课风格，出色的课堂掌控能力，课程深受学生喜爱； 4.5000+小时线上授课、2250+小时线下面授课，累计教授学生规模800+；120+小时专题录播课程视频，....
20年的教龄，高中地理教研组组长，地理组骨干教师，多年连续带高三毕业班地理教学，地理成绩有目共睹！ 善于把握主干知识，善于把握高考形式和高考热点，讲课生动透彻！ 擅长高考辅导，我喜欢带高三的同学，一对一辅导，价格适中就行，两个小时400元。
本人从事家教多年，了解北京中考出题方向，总结出一套模块教学方法，对学生行之有效。辅导的学生中考数学都在105到115之间，2013年中考宋同学中考数学满分，被人大附录取。西城刘同学初二数学30分，经过我和学生的共同努力，中考108分，考上了八中，家长和孩子都很满意。学习数学重要的是一种方法，技巧，希望用我的技巧帮你打开理想高中的大门
2021年9月至今2021年9月至今 线上高中语文家教 学生问题：自身基础薄弱，学校老师照本宣科，导致文言文学习困难，没有正确学习方法，只会死记硬背。 讲授方案：考虑到其基础薄弱，从课内文言文入手，把学校里学过但不明白的文章重讲一遍，着力解决字词问题，详细解释每个课下注释的缘由，帮助学生初步建立科学的古汉语字词学习方法，跳出死记硬背的误区。教学成果：基本解决字词层面的问题，文言文阅读接近满分，成绩从85分上下提升到114分（满分150）。 主要辅导高中语文，熟悉高中语文知识点。 毕业于北京师范大学中文系（全国前三），专业素养过硬，知识面广，擅长文言文、古诗词、小说、散文的分析和讲授。 有三年教学经验，形成了自己的一套教学理念体系：系统性的文学史、整体性的知人论世、溯本求源的思维方法、摆脱套路建立逻辑的应试意识、经典作品细读的课外拓展。 深入研究高考命题方向，自编一百多篇教案，有较强的教研命题能力。 善于与孩子沟通、因材施教，激发孩子....
目前在海淀、西城、东城、朝阳均有学生。 具有20年数学教学和多年班主任工作经验，有丰富的与学生及家长沟通经验，教学方法灵活多样，根据学生情况选择教学方式；注重培养学生的独立思考能力和逻辑思维能力；不死教教材；对中考题型、考点有深入的研究；所辅导学生均有不同程度的提高 深受家长和学生好评 所带学生涉及很多重点校学生，有人大附中 清华附中 11中 101中 西城实验中学 西城外国语 朝阳外国语....
2020.01-至今20年暑假担任初二初三学生物理老师，初三学生中考物理取得A+ 21年寒假担任初三高一学生物理老师，学生成绩有所提升；担任过初三八人小班物理老师 22年暑假忙于准备考研，暂时没有接班 本科2021-2022学年成绩30%，平均学分绩85+。大二开始带课，辅导过初二初三高一高二学生，经验丰富，有初三学生在中考中取得A+。2023考研拟录取北师大凝聚态物理。高中物理教师资格证
ϖ 本科为纽约大学（New York University）人文学历史方向（Humanities-History），专业绩点3.9/4.0，2019年荣誉毕业生（distinguished） ϖ 现于北京大学从事研究工作，工作语言为英语 ϖ 托福113分（阅读满分，听力27，口语28，写作28） ϖ GRE 语文（verbal）部分163分 ϖ 口译证书 ϖ 有两年家教经验 教授范围：....
九年家教经验,擅长高三冲刺高考冲刺,尤其是分数低的学生,每年都有高三年的学生,很多都是零基础,二三十分的基础,最后也都取得了满意的成绩.讲授科目包括高中数学,物理,化学生物
13年高三毕业班教学经验，深入浅出的教学能力，一系列总结出的应试技巧。 国内外丰富的旅行经验，给学生开阔不一样的视野。
2023年3月-2023年12月科目：高中数学 地点：北京市昌平区 年级：高二 学生具体情况： 学生小王，高二理科生，函数与导数综合题得分率低，解题时缺乏系统性思维，常陷入“机械套公式”的误区。此外，因高三临近，焦虑情绪严重，出现熬夜刷题但效果不佳的情况。 针对性辅导措施： 1. 思维重构： 按题型分类，将导数题按“单调性”“极值”“恒成立”等子模块拆分，每个模块匹配对应解题路径（如“参变分离→讨论临界点”）。 命题人视角训练，让小王自己改编题目，理解考点设计逻辑。 2. 效率提升 用“三遍刷题法”：第一遍限时完成，第二遍重点分析错因，第三遍同类题强化，避免无效重复。 3. 情绪管理： 指导制定“弹性计划”，预留缓冲时间应对突发状态，同时教授“5分钟冥想”缓解考前焦虑。 达到的效果： 小王的导数大题得分率稳定在一半以上，数学成绩进入班级前15%。他不再盲目熬夜，转而注重精准突破，甚至主动总结出解题方法分享给同学。家长反馈其焦虑情绪明显缓解，备考节奏变得从容有序。 家教经验： 1. 拥有高中数学教师资格证，具备扎实的数学专业知识和教学能力，本科期间从事家教兼职工作近4年，经验丰富； 2. 英语四六级已过，具备良好的英语沟通能力； 3.熟悉数学教材和考试大纲，中考数学接近满分，擅长针对学生特点制定个性化教学方案。 5.大学曾经担任过校团委实践育人中心部长，团总支成员，团支书，校合唱团成员，性格外向，爱好羽毛球排球游泳等运动
性格温和，耐心，认真负责。 擅长科目：英语（初中英语、中考英语）和美术（国画、书法、素描、速写、儿童画、创意画）。 北京中考英语：120分（满分），高考：121分。 自幼学画，有家人从小指导，毕业于中央工艺美术学院附属中学，北京语言大学绘画专业在读。 高中期间获“漫画税收”二等奖、“戒毒宣传画”三等奖、写生课多次获得“追求卓越”奖，多张作品留校。大学期间长期教授外国留学生国画和书法，讲述中....
2020年-至今3.修晔同学，文综100分 从高一开始就一直带她，缺点:思维逻辑不清晰 优点:学生踏实，理解接受能力较强，通过对各个知识点的梳理，练习，连续两年文综期末考试成绩取得了全班排名前三的好成绩 高思英语教研组教师，负责英语教研，分析试题的走向，每周参与校区的英语教研活动，参与全区的评卷和试卷分析工作。专业的教学工作经验，创新科学系统教学法，系统的模型总结，取得丰硕的教学成果。独创高级授课法，针对每个同学的学习特点，进行实效性教学辅导。对优秀生的成绩拔高和差生的学习转变具有独到之处。
辅导大学英语四、六级学生6名，均顺利过级。5年重点高中英语教师，辅导过多名高中学生，均以英语高分入大学。持有英语高级翻译职称。可辅导中学英语，或大学四六级英语。
赵老师，海归硕士，从事青少年儿童英语教育13年，专注1到9年级英语培训，曾为巨人学校，戴尔英语名师，教过学生累计千人以上，也有丰富家教经验。熟悉中小学英语考点，上课耐心细致，责任感很强，注意孩子学习习惯养成。 教过的小升初学生有考到海淀六小强，北京五中，北京八十中（市重点），陈经纶总校直升班，人朝等，带的初三学生有多人中考120分。 1 毛同学 新概念和三一口语学员 中考英语120满分 2.王....
宾州州立大学计算机科学专业，英语听力阅读写作口语（接近）母语水平。非常擅长计算机科学/计算机工程类各种应用，联系我给您发简历！
本人七年英语口语教学经验，纯正美式发音。两年美语发音教学，五年全英文教学。持剑桥大学TKT英语教学能力证书和TEFL国际英语教师资格证书。 教学风格: 耐心，热情，诙谐幽默。
家教经历本人中国音乐学院小提琴专业大三在读 琴龄16年 中央音乐学院小提琴九级、音协十级； 曾任人大附中金帆交响乐团第一小提琴首席，现任北京音乐家协会青少年爱乐乐团副首席； 获全国大学生音乐节比赛一等奖； 获全国中小学生艺术展演一等奖； 多次获海淀区艺术节小提琴组一等奖； 多次获得金色北京小提琴组金奖； 参加untitled乐队并担任首席； 曾授5名学员考过中央音乐学院五级； 曾授一名成人学员提高小提琴素养 本人中国音乐学院小提琴专业大三在读 琴龄16年 中央音乐学院小提琴九级、音协十级； 曾任人大附中金帆交响乐团第一小提琴首席，现任北京音乐家协会青少年爱乐乐团副首席； 获全国大学生音乐节比赛一等奖； 获全国中小学生艺术展演一等奖； 多次获海淀区艺术节小提琴组一等奖； 多次获得金色北京小提琴组金奖； 参加untitled乐队并担任首席； 曾授5名学员考过中央音乐学院五级； 曾授一名成人学员提高小提....
我的课程不仅传授给学生知识，更是要培养学生勤奋认真的学习态度、缜密严谨的逻辑思维和一丝不苟的做事态度。教学过程中，我重点指导学生先掌握知识点，再锻炼解题技巧。我的教学风格严谨又不失活泼，讲课深入浅出，经常用一些生动的实例，帮助学生理解比较难懂的概念；我善于启发学生自己思考，提出解题思路。对于学生错误的思路，我不会简单的加以否定，而是给学生指出按他思路会推导出错误甚至荒谬的结果，让学生自己发现思路上....
