本人在北京市某公立重点中学任教七年，送过三届高三毕业班，后离职成为高考物理一对一专职教师，从教十余年，经验丰富。高考对学生的要求可以用四个字来概括：懂 、会、熟、巧，没有几个学生能从容的答完300分的试题，都是一路跌跌撞撞过来的，所以能力的培养是我们一对一教学的目的，也就是熟和巧的体现。我在每一个高考的知识点上都会准备3-4个精点例题，第一题以老师讲为主导，给学生展示分析方法，解题思路，比如情景分析，过程分析，临界点分析，建立物理模型，应用物理规律，然后在老师的引导下让学生说出解决该题目的所有方法，并一一板书工整展示出来，和学生一起分析每种方法的特点，优势，不足，学生自己就知道那个是最巧的方法了，最后再把试题变形，在变形，给学生挖坑，横挖，竖挖，把题理解透彻；第二题学生自己动笔展示解题过程，期间就会暴露出各种问题，老师及时给予纠正，偶尔充当学生的拐棍；最后两题学生和老师的角色互换，学生展示解题过程，给老师讲出自己的分析思路，所想，所做一一呈现出来，最后自己给试题变形，让学生站在了老师的高度上。最终给学生总结一些教材中没有的，课堂上老师讲不到的一些经典规律，口诀，技巧，让学生稳步提分。

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