本人清华大学数学系博士毕业，从事数学辅导工作数十年，拥有丰富的教学经验，个人教学理念是授人以鱼不如授人以渔，教会的不仅仅是一个题目，举一反三的思想，更重要的是让学生对数学产生浓厚的兴趣，在未来的学习中能够独立学习不再怕数学，能够变劣势为优势。 教学过程中会将抽象难懂的一些概念总结出一系列的小故事，故事的背后是对概念的深入理解，还会自创一些记忆小技巧，帮助学生记忆一些难记的公式。 长期从事数学工作认识了很多家长和学生，在长期相处过程中，已经成为了好朋友。在授课之余，会根据每个学生的情况，给出学习以及升学过程中的建议。我比较偏向于基础比较差的学生的教学工作，因为很多这样的学生并不是不想去学习，而是遇到不会的了，没有人去问，导致问题越来越多，最后恶性循环导致厌学。下面是几个我的学生案例： 1.北京某高中生，高三数学成绩没有一次及格，逐渐慢慢放弃自己，后来经过两个月的辅导，不再像以前堕落，不自信，学习兴趣显著提高，数学成绩第一次及格考了109分，在最后的一个月的冲刺总结过程中，我给他制定了最高效的提分方案，查漏补缺，总结题型，最后高考取得了131分的好成绩，现在已被北京航空航天大学录取，大学期间由于不再惧怕数学，高等数学科目学习优秀，获得国家奖学金 2.某二本院校考研生，由于他高考数学考的特别低，自此产生了对数学的恐惧感，不敢去考名校。在认识我之后，我运用了一节课的时间让他学会了痛苦一个月的极限内容，如此高强度的课程，在一节课的时间掌握，原因在于我对于题型的归纳总结，遇到什么类型立即想运用什么方法，在后期的学习过程中，高数线性代数概率论按部就班学完，模拟测试结果很好，自信满满报考理想学校，在后期备战考研过程中，我又通过朋友给他找来了他目标院校的专业课资料，最后成功逆袭，初试成绩专业第三被同济大学录取，数学成绩128分（备注2018考研数学在历史考研中算是最难的一次，128分已经是很高的分数，同时也是这个学生专业的数学单科第一名） 例子很多，不再一一列举，作为老师，我觉得找到一个适合自己的老师，那么等于成功了一半。当然我不说所有的人都喜欢我的课，我的建议是您可以试听一次课（免费试听）如果觉得还行可以先上几节课看看效果，我支持一节课一付款，如果你觉得我讲的不好，或者不适合你，或者成绩没有提高，随时可以换其他老师。

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