2021.10-2021.11 初二女生，数学60分→80分（一个月） 孩子基础不错，但考试总是“想不起来”。我帮她干了一件事：把零散的知识点串成一张网，每天花10分钟过一遍。一个月后她跟我说：“老师，我考试的时候脑子特别清楚，每道题考哪个知识点我都能说出来。”分数自然就上去了。

2022.9-2022.10 高一男生，语文基础分30分→60分（两个月） 孩子害羞腼腆，跟陌生不太爱主动说话，但骨子里活泼，坐不住。我先不急着讲阅读讲作文，先跟他建立了一个“每天15分钟”的习惯：读一篇文章，圈出3个陌生词，写一句话感想，获得奖励一次。奖励一起商谈小奖励是什么，大奖励是什么。几个小奖励积攒一起获得一次大奖励。 两周后他能坐住了，一个月后他开始主动跟我讨论他读的东西，两个月后他的基础分翻了一倍。

2023.6-2023.8 孩子精力特别旺盛，你让他坐45分钟他浑身难受。我把一节课拆成4段，每10-12分钟换一个节奏，做完一段就给一个小奖励（贴纸、口头表扬、一个他喜欢的“考题特权”）。第三次课他就跟我说：“老师，这节课怎么过得这么快？”——孩子注意力能集中了，学东西就快了。

2018-2019 小学五年级升六年级女孩（我亲侄女） 这不算正式家教，但让我更确信一件事：孩子学不好，不是因为笨，是因为没有获得足够的肯定。 我侄女以前觉得自己数学不行，我每次只盯一个很小的进步夸她，5次以后她主动跟我说：“小姨，我觉得数学没那么难了。” 一个孩子愿意学、相信自己能学会，比多刷十道题管用得多。