2024年 教初三学生李同学物理和化学，李同学理科思维欠缺，经常无法形成物理或者化学模型，对题目的思考方面有很大的问题。在此期间，我在规定时间按时为其提供知识及作业辅导，培养其对化学的思维深度和提升其对化学实验的热情程度。在经历两个月的辅导之后，李同学的物理成绩由班级第28名提升至第13名，化学成绩由班级第30名提升至第12名

2,2024年 教授初二学生刘同学物理光学、力学部分重难点课程，帮助刘同学形成完整的力学光学知识体系，形成了较为优秀的力学知识体系，为后来的学习打下了基础。经过两个月的补习之后，刘同学的物理成绩进步20+，总体成绩有较大的改观

2024年 带高一学生朱同学数学学科，朱同学数学学科成绩初始较差，数学思维和解题方法几乎为0，课本知识接近一片空白。在四个月的时间内，我和朱同学一起努力，从课本知识的学习做起，实现了课本知识全吃透到基本模型较大程度的掌握，期末成绩由原来的30+提升至90+，总体成绩在全班范围内进步较大，实现了较大的跨越

2024年 教四年级陈同学语文、数学、英语，陈同学语文诗词方面较为薄弱，数学计算思维和逻辑思维较为欠缺，英语词汇量不足，我和陈同学一同努力从基础开始，到最后再进行分步、分类突破，成绩有较大提升，班级名次上升10+。

2025年 教授高一学生张同学物理化学和生物（理科综合）科目，张同学基础薄弱，前期帮助其突破知识记忆和公式理解难题，后期帮助张同学形成良好的学习习惯和做题知识体系，从近期来看，张同学在考试中的做题思路日益变得清晰，在测试中成绩提升15分，总体成绩有较大的进步